The development of the digital teaching competence from a sociocultural approach

URI:
http://hdl.handle.net/11162/193422
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Nivel Educativo:
Educación Superior
Tipo Documental:
Artículo de revista
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Autor:
Colás Bravo, María Pilar; Conde Jiménez, Jesús; Reyes de Cózar, Salvador
Fecha:
2019
Publicado en:
Comunicar: revista científica iberoamericana de comunicación y educación. 2019, v. XXVII, n. 61, cuarto trimestre, octubre ; p. 21-32
Resumen:

En la primera década del siglo XXI, la competencia digital docente trasciende de la formación individual del profesorado en materia TIC. El marco europeo DigCompEdu incide en que el profesorado tiene que capacitar al alumnado en la aplicación de las tecnologías digitales de forma crítica y responsable en cuanto a información, comunicación, generación de contenido, bienestar y resolución de problemas. Se propone un modelo de desarrollo de la competencia digital docente basado en el enfoque sociocultural mediante cuatro constructos: Dominio, Preferencia, Reintegración y Apropiación.

Materias (TEE):
destreza; nuevas tecnologías; profesor; tecnología de la educación; formación de profesores; formación inicial; iniciación informática
Attribution 4.0 International
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