Evaluación de la competencia lógico-matemática : la prueba CLOM para los grados de maestro

Barquero Farràs, Berta; Sala Sebastiá, Gemma; Badillo Jiménez, Edelmira Rosa; Calabuig Serra, María Teresa; Esteve, Sònia; Julià, Carme; Prat Moratonas, Montserrat; Ricart, Maria; Vidal, Salvador

URI:

http://hdl.handle.net/11162/191487

Nivel Educativo:

Educación Superior

Tipo Documental:

Artículo de revista

Exportar:

Fecha:

2019

Publicado en:

Uno : revista de didáctica de las matemáticas. 2019, n. 86 ; p. 17-24

Resumen:

Se describen las principales características de la prueba de competencia lógico-matemática (CLOM), dentro del contexto de la prueba de aptitud personal (PAP) para acceder a los grados universitarios de Maestro en Educación Infantil y Maestro en Educación Primaria. Se muestra el marco general en el que se sustenta el diseño de la CLOM, su tipología de preguntas y los instrumentos de evaluación desarrollados para consensuar y coordinar su corrección.

Materias (TEE):

matemáticas; didáctica; formación de profesores; aptitud para la enseñanza; test de aptitud; evaluación

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