Estructuración espacio-temporal de un aula específica de autismo

Abstract

Se presenta experiencia educativa que propone una intervención con alumnado con trastornos del espectro autista para proporcionarles un ambiente estructurado. Los objetivos son: reducir problemas de conducta y situaciones de ansiedad; ayudar a aprender mejor priorizando el canal visual sobre el auditivo; favorecer ser independientes; generalizar los nuevos aprendizajes; fomentar que el alumnado esté tranquilo; ayudar a entender situaciones y expectativas.