Flipped learning y el aprendizaje : ¿otra moda pedagógica?

Tourón Figueroa, Javier; Martín R., Déborah

dc.contributor.author	Tourón Figueroa, Javier
dc.contributor.author	Martín R., Déborah
dc.date.issued	2018
dc.identifier.citation	p. 14	spa
dc.identifier.issn	1133-9810	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/190764
dc.description	Resumen basado en el de la publicación	spa
dc.description.abstract	Se presenta el flipped learning como metodología de aprendizaje que ofrece un enfoque activo en el que el alumno es el protagonista de su aprendizaje. En este artículo se muestran los pasos a seguir para aplicar este modelo a las materias de ciencias sociales.	spa
dc.format.medium	Digital	spa
dc.format.medium	Revista	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. 2017, n. 73, abril-junio ; p. 7-17	spa
dc.rights	Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)	spa
dc.subject	modelo didáctico	spa
dc.subject	estrategia de aprendizaje	spa
dc.subject	formación de profesores	spa
dc.subject	ciencias sociales	spa
dc.subject	aprendizaje en grupo	spa
dc.title	Flipped learning y el aprendizaje : ¿otra moda pedagógica?	spa
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.description.location	Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Educación Superior	spa
dc.title.journal	Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia	spa

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