La aplicación del documental interactivo en el ámbito educativo

Abstract

El objetivo de esta tesis doctoral es explorar el potencial del documental interactivo como herramienta pedagógica, abarcando no sólo el empleo de documentales interactivos como herramienta didáctica, sino también el desarrollo de documentales interactivos por parte de los alumnos en el aula. La investigación analiza el crecimiento del documental interactivo como formato novedoso, así como los cambios que plantea ante el documental tradicional, a nivel de lógicas de producción, distribución y exhibición. Asimismo explora tendencias educativas como el constructivismo, el conectivismo y la educomunicación, y argumenta en torno a la implementación del documental interactivo en el aula, en el marco de estas teorías. La primera parte de la investigación analiza las diferentes corrientes educativas en las que se enmarca este estudio, haciendo énfasis en aquellas en las que el documental interactivo tiene mayor aplicación. A continuación, se describe el medio interactivo y el ámbito de la no ficción, las dos ramas conceptuales en las que se enmarca el formato documental interactivo. Analiza así la sociedad del conocimiento, el entorno web y las interfaces interactivas, para luego pasar a analizar los géneros de la no ficción y sus diferencias con los géneros de la no ficción interactiva. En el tercer capítulo, se profundiza en torno al documental interactivo como formato y las características que le definen, sus modos de navegación e interacción.