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dc.contributor.authorAlbert Tarragona, Joan Miquel
dc.contributor.authorFuentes, Concha
dc.date.issued2013
dc.identifier.citationp. 55-56spa
dc.identifier.issn1133-9810spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/189610
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe estudian los conocimientos que tiene el alumnado sobre la historia de Iberoamérica. Se necesita conocer el marco curricular que regula oficialmente la construcción de las identidades en educación histórica así como analizar los libros de texto de ciencias sociales y ver el tratamiento que se hace de la alteridad y de la intelectualidad. Los resultados presentan niveles bajos de conocimientos de la geografía y la historia iberoamericanas, por lo que se precisa un replanteamiento didáctico.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofÍber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. 2013, n. 75, octubre-diciembre ; p. 51-56spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjecthistoriaspa
dc.subjectidentidad culturalspa
dc.subjectAmérica Latinaspa
dc.subjecteducación inter-culturalspa
dc.subjectestudios internacionalesspa
dc.subjectlibro de textospa
dc.subjectEspañaspa
dc.titleEnseñanza de la historia y construcción de identidades culturales en centros escolares iberoamericanos y españolesspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.locationBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.title.journalÍber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historiaspa


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