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dc.contributor.authorGámez Ceruelo, Virginia
dc.contributor.authorBellatti, Ilaria
dc.date.issued2013
dc.identifier.citationp. 49-50spa
dc.identifier.issn1133-9810spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/189558
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe analizan los contenidos de la materia de ciencias sociales, geografía e historia del currículo escolar así como su concreción en los libros de texto y se propone una reflexión sobre la posibilidad de aportar a estos contenidos históricos un enfoque intercultural, en temas referentes a la historia de Iberoamérica. Se plantean las siguientes cuestiones: ¿cómo se podrían aprovechar los elementos ya existentes en el aula para reforzar una convivencia intercultural en el espacio escolar a través de los contenidos históricos? ¿es posible?.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofÍber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. 2013, n. 75, octubre-diciembre ; p. 43-50spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectAmérica Latinaspa
dc.subjecteducación inter-culturalspa
dc.subjecthistoriaspa
dc.subjectidentidad culturalspa
dc.subjectprograma de estudiosspa
dc.titleLa historia de Iberoamérica en los currículos escolares : un enfoque interculturalspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.locationBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.title.journalÍber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historiaspa


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