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El paisaje en la didáctica de las ciencias sociales

URI:
http://hdl.handle.net/11162/189554
Education Level:
Educación Superior
Document type:
Artículo de revista
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Exportar a RefworksBibtex
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Metadata:
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Author:
Feliu Torruella, María; Hernández Pongiluppi, Mar
Date:
2015
Published in:
Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. 2015, n. 81, octubre-diciembre ; p. 9-14
Abstract:

Se analiza el paisaje como un espacio interdisciplinario didáctico que incluye una dimensión temporal, espacial y antrópica. El paisaje es un objeto de conocimiento histórico y geográfico, relacionado con diferentes escalas de espacio y diferentes tiempos y en este sentido el concepto, relativamente reciente, de «glocalización», sumado a la innovación tecnológica, permite considerar nuevos horizontes para abordar el paisaje desde la didáctica de las ciencias sociales. Se presentan las estrategias didácticas tradicionales para trabajar el paisaje a partir de la observación directa, a las cuales se suman las posibilidades de las nuevas tecnologías y la reconsideración de los modelos iconográficos.

Se analiza el paisaje como un espacio interdisciplinario didáctico que incluye una dimensión temporal, espacial y antrópica. El paisaje es un objeto de conocimiento histórico y geográfico, relacionado con diferentes escalas de espacio y diferentes tiempos y en este sentido el concepto, relativamente reciente, de «glocalización», sumado a la innovación tecnológica, permite considerar nuevos horizontes para abordar el paisaje desde la didáctica de las ciencias sociales. Se presentan las estrategias didácticas tradicionales para trabajar el paisaje a partir de la observación directa, a las cuales se suman las posibilidades de las nuevas tecnologías y la reconsideración de los modelos iconográficos.

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Materias (TEE):
ciencias sociales; medio ambiente; didáctica; interdisciplinariedad
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