¿Es posible evaluar competencias históricas como lo haría PISA?

Abstract

Se presenta el informe PISA como un buen modelo para la evaluación de las ciencias experimentales y de forma más concreta se plantea la evaluación de competencias en historia. PISA distingue tres grandes competencias científicas y subraya su papel central en la evaluación: explicar científicamente los fenómenos, utilizar pruebas científicas e identificar cuestiones científicas. La importancia de éstas queda subrayada por el hecho de que cada uno de los ítems de la prueba ha sido diseñado para evaluar una competencia. Utilizando ese modelo, el artículo propone un posible marco para la evaluación de la historia, cuyo núcleo lo formarían estas tres competencias históricas: explicar históricamente hechos del pasado y del presente, utilizar las pruebas históricas e identificar las características del conocimiento histórico. La propuesta va acompañada de ejemplos de preguntas que ilustran la propuesta.