En contexto : del arte a las matemáticas (2ª parte)
Nivel Educativo:
Educación Secundaria
Tipo Documental:
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2019Publicado en:
Uno : revista de didáctica de las matemáticas. 2019, n. 85 ; p. 73-75Resumen:
Se persigue continuar con el acercamiento entre matemáticas y arte iniciado en el número anterior, donde se trato la presencia de la cometa en la pintura, con obras de Francisco de Goya y Claude Joseph Vernet. En esta ocasión se considera la arquitectura, con el cimborrio de la catedral de Burgos y la cometa como motivo matemático en todos los casos.
Se persigue continuar con el acercamiento entre matemáticas y arte iniciado en el número anterior, donde se trato la presencia de la cometa en la pintura, con obras de Francisco de Goya y Claude Joseph Vernet. En esta ocasión se considera la arquitectura, con el cimborrio de la catedral de Burgos y la cometa como motivo matemático en todos los casos.
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