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Autoconcepto académico, motivación escolar e implicación escolar del alumnado universitario de República Dominicana y España
dc.contributor.author | Moronta Tremols, Iván De Jesús | |
dc.contributor.author | Rodríguez Fernández, Arantzazu | |
dc.contributor.author | Fernández Lasarte, Oihane | |
dc.date.issued | 2019 | |
dc.identifier.citation | p. 277-278 | spa |
dc.identifier.issn | 0210-2773 | spa |
dc.identifier.uri | https://www.unioviedo.es/reunido/index.php/AA/article/download/13703/12508 | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/189044 | |
dc.description | Resumen basado en el de la publicación | spa |
dc.description.abstract | Se examinan las diferencias en el autoconcepto académico, la motivación escolar y la implicación escolar en función del sexo y el país en universitarios de República Dominicana y España, así como la dirección de la relación de estas variables en estos países. Se utilizó una muestra de 1101 estudiantes de Universidades públicas y privadas de Santo Domingo y País Vasco, con edades de 18 a 56 años, de los que 567 eran de República y 534 de España. Los instrumentos utilizados han sido el (AUDIM) para el autoconcepto, el (CEAM II) para la motivación y el (SEM) para la implicación escolar. Los resultados adquiridos señalan que: (a) que las mujeres muestran mejor autoconcepto académico verbal y los hombres en el matemático en ambos países. (b) en motivación general existe diferencia a favor de las mujeres en España. (c) existe diferencia a favor de las mujeres en la implicación en ambos países. (d) existe diferencia a favor de República en todas las dimensiones de estas variables. (e) la direccionalidad es explicativa en ambas direcciones en ambos países. | spa |
dc.format.medium | Digital | spa |
dc.format.medium | Revista | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.relation.ispartof | Aula abierta. 2019, v. 48, n. 3 ; p. 271-278 | spa |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | spa |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | estudiante | spa |
dc.subject | concepto de sí mismo | spa |
dc.subject | motivación | spa |
dc.subject | participación | spa |
dc.subject | pluralismo cultural | spa |
dc.subject | diferencia de sexo | spa |
dc.subject | investigación educativa | spa |
dc.subject | País Vasco | spa |
dc.subject.other | Santo Domingo (República Dominicana) | spa |
dc.title | Autoconcepto académico, motivación escolar e implicación escolar del alumnado universitario de República Dominicana y España | spa |
dc.type | Artículo de revista | spa |
dc.audience | Alumnado | spa |
dc.audience | Profesorado | spa |
dc.bbdd | Analíticas | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Superior | spa |
dc.title.journal | Aula abierta | spa |
dc.identifier.doi | 10.17811/rifie.48.3.2019.271-278 | spa |