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Reflexividad-impulsividad y lectura
dc.contributor.author | Buendía Eisman, Leonor | |
dc.contributor.author | Ruiz Carrascosa, Juan | |
dc.date.issued | 1988 | |
dc.identifier.citation | p. 114-115 | spa |
dc.identifier.issn | 0212-5374 (papel) | spa |
dc.identifier.uri | http://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/3398 | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/189026 | |
dc.description.abstract | Se lleva a cabo una investigación para conocer si existen diferencias significativas entre niños y niñas tanto en las variables de exactitud y comprensión lectora, como las referidas al estilo cognitivo reflexividad-impulsividad; además de las diferencias significativas entre los alumnos impulsivos y los reflexivos en exactitud y comprensión lectora. Por último, se analiza la relación entre el estilo cognitivo reflexividad-impulsividad y nivel lector (evaluado éste a nivel de exactitud y comprensión lectora), en alumnos que se encuentran en el estadio inicial de la lectura. | spa |
dc.format.medium | Digital | spa |
dc.format.medium | Revista | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.relation.ispartof | Enseñanza : anuario interuniversitario de didáctica. 1988, v. 6 ; p. 105-115 | spa |
dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ | * |
dc.subject | estilo cognitivo | spa |
dc.subject | comprensión del texto | spa |
dc.subject | impulsividad | spa |
dc.subject | investigación educativa | spa |
dc.subject | análisis comparativo | spa |
dc.subject | lectura | spa |
dc.subject.other | EGB | spa |
dc.title | Reflexividad-impulsividad y lectura | spa |
dc.type | Artículo de revista | spa |
dc.audience | Profesorado | spa |
dc.bbdd | Analíticas | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Primaria | spa |
dc.title.journal | Enseñanza : anuario interuniversitario de didáctica | spa |