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dc.contributor.authorVidal, Carmen
dc.date.issued1988
dc.identifier.citationp. 57spa
dc.identifier.issn1989-9106spa
dc.identifier.urihttps://revistas.um.es/rie/article/view/136621/124221spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/187993
dc.descriptionIncluye resumen en español e inglésspa
dc.description.abstractSe parte de un estudio previo en el que se establecía la existencia de una convergencia en los temas que preocupan a los Investigadores en Educación en el mundo para adentrarse en el estudio del modelo organizativo de los Estado Unidos como país pionero en este campo. Se describe el modelo y analizan los factores que inciden en el mismo y en su repercusión internacional. Destaca, como factor, el hecho de que al no tener competencias otorgadas por la Constitución, el gobierno central utiliza políticamente la investigación en educación como forma indirecta de intervenir en la educación. Se concluye indicando que existen condicionantes importantes que deben tener en cuenta al analizar la situación. Estos condicionantes interactúan con realidades actuales y determinan el modelo organizativo vigentespa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofRIE : revista de investigación educativa. Barcelona, 1988, v. 6, n. 11 ; p. 35-57spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/*
dc.subjectinvestigación educativaspa
dc.subjectEstados Unidosspa
dc.subjectorganización de la investigaciónspa
dc.subjectpolítica de la investigaciónspa
dc.titleOrganización de la investigación educativa en los Estados Unidos de Américaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalRIE : revista de investigación educativaspa


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