Se enumera una serie de características funcionales que, en la mente del adolescente, hacen acto de presencia y se plantea la posible relación entre las diferencias individuales y el pensamiento formal. A su vez, se estudia en qué medida el constructo DIC (Dependencia-Independencia de Campo) del alumno condiciona el éxito o fracaso escolar. Finalmente, se exponen una serie de implicaciones educativas de la DIC.
Se enumera una serie de características funcionales que, en la mente del adolescente, hacen acto de presencia y se plantea la posible relación entre las diferencias individuales y el pensamiento formal. A su vez, se estudia en qué medida el constructo DIC (Dependencia-Independencia de Campo) del alumno condiciona el éxito o fracaso escolar. Finalmente, se exponen una serie de implicaciones educativas de la DIC.
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