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Formar educadores matemáticos : un gran reto

URI:
http://hdl.handle.net/11162/187263
Nivel Educativo:
Educación Superior
Tipo Documental:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
Imprimir
Estadísticas:
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Metadatos:
Mostrar el registro completo del ítem
Autor:
Azcárate Goded, María del Pilar
Fecha:
2014
Publicado en:
Uno : revista de didáctica de las matemáticas. 2014, n. 66 ; p. 9-18
Resumen:

Se presentan algunas reflexiones sobre la configuración de los modelos formativos orientados al desarrollo de las competencias profesionales de los profesores de matemáticas. Respetando la necesaria configuración de la cosmovisión propia de cada formador, se analizan los principios y estrategias metodológicas que permitan promover en los futuros docentes competencias profesionales adecuadas para, a su vez, fomentar en sus aulas las competencias matemáticas, más idóneas para la integración en la sociedad actual de sus alumnos.

Se presentan algunas reflexiones sobre la configuración de los modelos formativos orientados al desarrollo de las competencias profesionales de los profesores de matemáticas. Respetando la necesaria configuración de la cosmovisión propia de cada formador, se analizan los principios y estrategias metodológicas que permitan promover en los futuros docentes competencias profesionales adecuadas para, a su vez, fomentar en sus aulas las competencias matemáticas, más idóneas para la integración en la sociedad actual de sus alumnos.

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Materias (TEE):
método de enseñanza; formación inicial; matemáticas; aptitud; formación de profesores
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