Contextualización matemática y ciudadanía en un máster interuniversitario de formación

Abstract

Se discuten los elementos principales de una propuesta de formación que pretende el desarrollo de la competencia llamada «aprender a formar en ciudadanía a través de las matemáticas en el Máster de Formación de Profesores de Matemáticas en Secundaria». A su vez, se resaltan algunos aspectos de la contextualización y se analiza una serie de actividades que permiten mostrar al futuro profesorado cómo trabajar a la vez ciudadanía y matemáticas.