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dc.contributor.authorCobo Blanca, María Amparo
dc.contributor.authorSánchez Gómez, María Auxiliadora
dc.contributor.authorLuque Vilaseca, Juan Luis
dc.contributor.authorGiménez de la Peña, Almudena
dc.date.issued2018
dc.identifier.citationp. 37spa
dc.identifier.issn0210-0630spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/186964
dc.descriptionResumen tomado de la publicaciónspa
dc.description.abstractEl sistema educativo español carece de referencia legal que señale cómo enseñar a leer y lo habitual es que cada maestro o centro educativo siga su propio criterio. Pero la enseñanza de una habilidad instrumental como la lectura debería estar regulada mediante unas directrices unificadas. En esta línea, el Proyecto LEEDUCA propone un programa de estimulación y prevención que acerca al docente a herramientas y materiales para facilitar el aprendizaje al lector, detectar a los niños y niñas que puedan tener dificultades y actuar precozmente antes de que aparezca el fracaso. Conocemos los resultados de su aplicación en colegios públicos malagueños.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofCuadernos de pedagogía. 2018, n. 490, junio ; p. 32-37spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectproyectospa
dc.subjecttécnicas de lecturaspa
dc.subjectprelecturaspa
dc.subjectafición a la lecturaspa
dc.subjectinnovación pedagógicaspa
dc.titleFase de prevención del proyecto LEEDUCA : un enfoque proactivo en la enseñanza de la lecturaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.locationBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Infantilspa
dc.title.journalCuadernos de pedagogíaspa


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