Hacia el aprendizaje colaborativo en el propio ejercicio profesional
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Fecha:
2018Publicado en:
Cuadernos de pedagogía. 2018, n. 489, Especial Profesión Docente ; p. 41-45Resumen:
En el contexto actual de la sociedad de la información y el conocimiento, y el ecosistema digital, el educador debe convertirse en diseñador de entornos, situaciones, experiencias, proyectos y trayectos de aprendizaje. Y es en este contexto en el que cobra fuerza el aprendizaje colaborativo del docente que, puede tener en el espacio de la hiperaula y la docencia compartida del microequipo su principal escenario, pero que no ha de verse restringido ni a ese espacio ni a ese grupo.
En el contexto actual de la sociedad de la información y el conocimiento, y el ecosistema digital, el educador debe convertirse en diseñador de entornos, situaciones, experiencias, proyectos y trayectos de aprendizaje. Y es en este contexto en el que cobra fuerza el aprendizaje colaborativo del docente que, puede tener en el espacio de la hiperaula y la docencia compartida del microequipo su principal escenario, pero que no ha de verse restringido ni a ese espacio ni a ese grupo.
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