La historia del currículum como fuente para la didáctica de las Ciencias Sociales
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Educación Superior
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Artículo de revistaEstadísticas:
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Show full item recordAuthor:
Date:
2018Published in:
Revista de investigación en didáctica de las ciencias sociales. 2018, n. 3 ; p. 103-118Abstract:
Se aboga por el análisis sociogenético del currículum como una herramienta imprescindible para objetivar y desnaturalizar la propia socialización en la cultura escolar y las subculturas de asignatura; y, en particular, para impugnar las ideologías espontáneas que esencializan el conocimiento impartido en las aulas
Se aboga por el análisis sociogenético del currículum como una herramienta imprescindible para objetivar y desnaturalizar la propia socialización en la cultura escolar y las subculturas de asignatura; y, en particular, para impugnar las ideologías espontáneas que esencializan el conocimiento impartido en las aulas
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