Etnografi¿a educativa en un centro de proteccio¿n de menores : los procesos educativos de un grupo de jo¿venes durante su periodo de acogimiento en un ecosistema educativo complejo

Abstract

Esta tesis analiza la vida cotidiana de tres grupos de menores que residían en tres centros de protección y presta especial atención a la dimensión práctica de dichas instituciones como ecosistemas educativos complejos. Tras una justificación teórica y metodológica del objeto de estudio, analiza dichos objetos en dos niveles: por una parte, hace explícitos algunos principios generales observados del sistema y de los centros que dan forma a la configuración educativa de estas instituciones y que pueden pasar en ocasiones desapercibidos, desatendidos o infrateorizados; por otra parte, describe y reflexiona sobre los procesos educativos en los que participan los menores en su vida cotidiana en general, y en el centro en particular, y se interesa para ello en qué aprenden, dónde y cuándo aprenden, con quién y cómo aprenden como una manera de comenzar a comprender las oportunidades de desarrollo e integración social que este centro, y de alguna manera el sistema de protección a la infancia, ofrece a los menores.