La mediación e interacción en un AVA para la gestión eficaz en el aprendizaje virtual

Abstract

Se muestran los resultados de una investigación cuyo objetivo principal era evaluar la mediación e interacción en un ambiente virtual de aprendizaje (AVA) para conocer la eficacia con que se gestiona el aprendizaje. La investigación se realizó a través de un instrumento Lista de Cotejo y se llevó a cabo con 15 asesores que imparten cursos virtuales en educación superior. Los resultados obtenidos mostraron las principales fortalezas y debilidades que los aseores perciben sobre la eficacia con que se lleva a cabo su mediación e interacción en los cursos que imparten en ambientes virtuales de aprendizaje. Se pone énfasis en los puntos débiles y en desarrollar estrategias para contribuir a la calidad esperada en el proceso de enseñanza-aprendizaje en ambientes virtuales