El programa bilingüe de la Comunidad de Madrid : un estudio en la etapa de Educación Primaria

dc.contributor.advisor	Moreno Sánchez, Emilia
dc.contributor.author	Arigita García, Amaya
dc.contributor.other	Universidad de Huelva. Departamento de Pedagogía	spa
dc.date.issued	2017
dc.identifier.citation	p. 420-494	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10272/13874	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/184131
dc.description.abstract	Se determina si el nivel de competencia en lengua inglesa que deben alcanzar los niños durante su periodo de formación escolar, en la etapa de Educación Primaria, se encuentra acorde con sus capacidades cognitivas, o si, por el contrario, y en el deseo de padres, profesionales de la educación e instituciones educativas, se somete al alumnado a una metodología de enseñanza demasiado exigente y a un esfuerzo intelectual mayor del que correspondería a su desarrollo cognitivo.	spa
dc.format.extent	p. 503	spa
dc.format.medium	Digital	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights	Attribution 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	*
dc.subject	enseñanza bilingüe	spa
dc.subject	lengua inglesa	spa
dc.subject	aprendizaje de lenguas	spa
dc.subject	escuela pública	spa
dc.subject	bilingüismo	spa
dc.subject	necesidad de formación	spa
dc.subject.other	Madrid (Comunidad Autónoma)	spa
dc.title	El programa bilingüe de la Comunidad de Madrid : un estudio en la etapa de Educación Primaria	spa
dc.type	Tesis doctoral	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Investigaciones	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Educación Primaria	spa

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