Implicaciones didácticas en la utilización de un enfoque global para la lectura en F.L.E.

dc.contributor.author	Serrano Almodóvar, María Pilar
dc.date.issued	1990
dc.identifier.citation	p. 259-260	spa
dc.identifier.issn	1130-0531	spa
dc.identifier.uri	https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/DIDA9090110243A	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/182377
dc.description	Resumen elaborado a partir del contenido de la publicación	spa
dc.description.abstract	Se persigue la rehabilitación de las actividades de lectura entre las demás actividades escolares en lengua extrajera, por medio de la utilización de técnicas variadas que puedan desarrollar en el alumno todo un conjunto de subdestrezas o habilidades, a fin de comprender e interpretar de forma global el sentido del texto. Para este fin se puede emplear cualquier tipo de documento de lectura, pues así se facilita al alumno la adquisición de una capacidad de lectura polivalente.	spa
dc.format.medium	Digital	spa
dc.format.medium	Revista	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Didáctica (lengua y literatura). 1990, v. 2 ; p. 243-260	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	enseñanza de lenguas	spa
dc.subject	lenguas extranjeras	spa
dc.subject	lectura	spa
dc.subject	destreza	spa
dc.title	Implicaciones didácticas en la utilización de un enfoque global para la lectura en F.L.E.	spa
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Enseñanzas de Régimen Especial	spa
dc.title.journal	Didáctica (lengua y literatura)	spa

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