Desarrollo conceptual de los métodos iterativos en la resolución de ecuaciones no lineales : un enfoque didáctico

Abstract

Se centra la atención en la problemática didáctica de los saberes, al considerarlos como objetos constituidos sin precedente histórico. En particular, se enfoca el interés en el desarrollo histórico epistemológico de un saber matemático específico, a saber, los métodos iterativos en la resolución de ecuaciones no lineales. Como referentes teóricos, principalmente se enmarca a la investigación en la perspectiva histórica epistemológica como línea de investigación, y en la transposición didáctica.