Relaciones entre alumnado inmigrante y autóctono en un contexto deportivo escolar

Abstract

Se estudia la actividad física y deportiva en el ámbito de la integración social de jóvenes inmigrantes, ya sea en el aula o en actividades extraescolares. Sin embargo, existen pocas experiencias que comparen los dos contextos. Se analizan las relaciones entre alumnado de diverso origen cultural en secundaria (13-18 años) en la enseñanza reglada (en clase de educación física) y en el ambiente no formal (programa deportivo extraescolar). Se utilizó una metodología de tipo cuantitativo (sociograma). Los resultados muestran una tendencia de igualdad en la dinámica de elección y rechazo entre los alumnos y alumnas, independientemente del origen cultural o de la comparación del equipo deportivo con la clase de educación física.