Distancia entre lenguas / culturas y transferencia lingüística / cultural : sus efectos en el proceso de adquisición del inglés como lengua extranjera
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2018Publicado en:
Didáctica (lengua y literatura). 2018, v. 30 ; p. 57-72Resumen:
El aprendizaje de una lengua extranjera aparece mediatizado por una serie de factores entre los cuales destaca la distancia existente entre la lengua y cultura origen y la lengua y cultura meta. Se desea poner en evidencia que el éxito de la adquisición dependerá de las características del comportamiento lingüístico y cultural del aprendiz y de sus preconocimientos lingüísticos y culturales en los procesos asociativos. Así, el trabajo se centra en la influencia interlingüística e intercultural de la lengua española en la adquisición del inglés como lengua extranjera. El objetivo central es determinar si la lengua y la cultura materna influyen favorablemente o negativamente en la adquisición de la lengua extranjera. Los sujetos de este estudio son estudiantes hispanófonos del Grado en Traducción e Interpretación de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Los datos analizados confirman que mientras la percepción de similitudes entre lenguas y culturas puede facilitar el proceso de enseñanza / aprendizaje, la transferencia lingüística y cultural también puede ser el origen de errores incomprensibles por un hablante nativo.
El aprendizaje de una lengua extranjera aparece mediatizado por una serie de factores entre los cuales destaca la distancia existente entre la lengua y cultura origen y la lengua y cultura meta. Se desea poner en evidencia que el éxito de la adquisición dependerá de las características del comportamiento lingüístico y cultural del aprendiz y de sus preconocimientos lingüísticos y culturales en los procesos asociativos. Así, el trabajo se centra en la influencia interlingüística e intercultural de la lengua española en la adquisición del inglés como lengua extranjera. El objetivo central es determinar si la lengua y la cultura materna influyen favorablemente o negativamente en la adquisición de la lengua extranjera. Los sujetos de este estudio son estudiantes hispanófonos del Grado en Traducción e Interpretación de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Los datos analizados confirman que mientras la percepción de similitudes entre lenguas y culturas puede facilitar el proceso de enseñanza / aprendizaje, la transferencia lingüística y cultural también puede ser el origen de errores incomprensibles por un hablante nativo.
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