Tutoría como herramienta académica del desarrollo de competencias transversales
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2015Published in:
Revista iberoamericana de educación. 2015, v. 68, n. 1, mayo ; p. 165-178Abstract:
El origen de este trabajo es el modelo de tutorías de IBEROTEC. Una propuesta educativa para el trabajo de competencias transversales, dejando a la tutoría como una herramienta para el desarrollo de competencias. Una herramienta muy importante pero secundaria frente a los objetivos de formación. Se propone en este documento es un modelo de gestión académica orientado desde las 4 ideas siguientes: El alumno es autónomo y la principal tarea de Iberotec es contribuir a ello; los profesores y tutores son “provocadores de aprendizaje”; el trabajo es formativo; la institución es facilitadora. Estos principios son, más que una declaración de intención, una serie de criterios para la toma de decisiones cotidianas, el diseño de unidades didácticas y del plan de acción tutorial.
El origen de este trabajo es el modelo de tutorías de IBEROTEC. Una propuesta educativa para el trabajo de competencias transversales, dejando a la tutoría como una herramienta para el desarrollo de competencias. Una herramienta muy importante pero secundaria frente a los objetivos de formación. Se propone en este documento es un modelo de gestión académica orientado desde las 4 ideas siguientes: El alumno es autónomo y la principal tarea de Iberotec es contribuir a ello; los profesores y tutores son “provocadores de aprendizaje”; el trabajo es formativo; la institución es facilitadora. Estos principios son, más que una declaración de intención, una serie de criterios para la toma de decisiones cotidianas, el diseño de unidades didácticas y del plan de acción tutorial.
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