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La enseñanza de los marcadores del discurso en los manuales escolares de la educación secundaria en Perú
dc.contributor.advisor | Acín Villa, Esperanza | |
dc.contributor.author | Terrones Juárez, Susana | |
dc.contributor.other | Universidade da Coruña. Departamento de Filoloxía Española e Latina | spa |
dc.date.issued | 2015 | |
dc.identifier.citation | p. 344-375 | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2183/16473 | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/175951 | |
dc.description | Resumen basado en el de la publicación | spa |
dc.description.abstract | Se presenta una investigación cuyo objetivo es realizar un diagnóstico de cómo se enseñan los marcadores del discurso en los manuales escolares de la secundaria en Perú. Se emplea el método cualitativo descriptivo, que permite hacer un análisis interpretativo o hermenéutico, tanto lingüístico como didáctico, de los datos recogidos mediante instrumentos diseñados a partir de unas dimensiones de análisis sobre las cuales se proponen indicadores y variables pensados para tal fin. Estos instrumentos consisten en rejillas o tablas de observación que se emplean para conocer cómo se trata el tema de los marcadores del discurso en los manuales escolares y en el currículo oficial peruano, y sirven también para registrar los datos obtenidos de las pruebas que se aplicaron a estudiantes de la secundaria de colegios públicos, privados y parroquiales, cuya finalidad fue evaluar el grado de conocimiento de los marcadores discursivos que poseen estos estudiantes. El planteamiento, la elaboración y aplicación de estos instrumentos de análisis, así como la obtención de los resultados y su interpretación, se realizan dentro de un proceso de investigación que comprende cuatro fases complementarias: análisis previo (estudio preliminar del objeto de investigación), análisis a priori (diseño de los instrumentos), experimentación (aplicación de instrumentos y recogida de datos) y análisis a posteriori (comentarios y discusión de resultados). | spa |
dc.format.extent | 406 p. | spa |
dc.format.medium | Digital | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | spa |
dc.subject | lengua española | spa |
dc.subject | libro de texto | spa |
dc.subject | gramática | spa |
dc.subject | enseñanza secundaria | spa |
dc.subject | Perú | spa |
dc.title | La enseñanza de los marcadores del discurso en los manuales escolares de la educación secundaria en Perú | spa |
dc.type | Tesis doctoral | spa |
dc.audience | Profesorado | spa |
dc.bbdd | Investigaciones | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Secundaria | spa |
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