Bienestar personal y laboral en el profesorado de Infantil y Primaria : diferencias en función de su inteligencia emocional y del género
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2012Publicado en:
Revista de psicodidáctica. 2012, v. 17, n. 2 ; p. 341-358Resumen:
Se examinan las diferencias en el colectivo docente en función de su nivel de Inteligencia Emocional y del género en diversas dimensiones de bienestar personal y laboral tales como engagement, satisfacción vital y percepción de estrés. La muestra está compuesta por 349 docentes de Infantil y Primaria, quienes completaron las versiones traducidas al castellano de Inteligencia Emocional (WLEIS), engagement (UWES), percepción de estrés (PSS) y satisfacción con la vida (SWLS). Los resultados indicaron que las docentes presentaban puntuaciones más elevadas en percepción emocional interpersonal, vigor y absorción que los profesores varones. Además, los docentes que puntuaban más alto en IE mostraron mayores niveles de engagement y satisfacción vital, y menores niveles de estrés percibido. Finalmente, se discuten posibles implicaciones de estos hallazgos relacionados con la mejora de la calidad de vida laboral del profesorado.
Se examinan las diferencias en el colectivo docente en función de su nivel de Inteligencia Emocional y del género en diversas dimensiones de bienestar personal y laboral tales como engagement, satisfacción vital y percepción de estrés. La muestra está compuesta por 349 docentes de Infantil y Primaria, quienes completaron las versiones traducidas al castellano de Inteligencia Emocional (WLEIS), engagement (UWES), percepción de estrés (PSS) y satisfacción con la vida (SWLS). Los resultados indicaron que las docentes presentaban puntuaciones más elevadas en percepción emocional interpersonal, vigor y absorción que los profesores varones. Además, los docentes que puntuaban más alto en IE mostraron mayores niveles de engagement y satisfacción vital, y menores niveles de estrés percibido. Finalmente, se discuten posibles implicaciones de estos hallazgos relacionados con la mejora de la calidad de vida laboral del profesorado.
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