Desarrollo de destrezas lectoras en una lengua extranjera en educación primaria : perfil del lector con dificultades

Abstract

Se presenta un trabajo en el que a partir del análisis de variables lingüísticas, cognitivas y sociales, intenta establecer perfiles lectores entre estudiantes españoles de educación primaria que aprenden a leer en inglés en un contexto sociocultural desfavorecido. Los resultados obtenidos ponen de relieve el papel de las destrezas decodificadoras y fonológicas, la memoria de trabajo y una serie de factores socioculturales para poder identificar a los lectores con problemas