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La participación en redes escolares locales para promover la mejora educativa, un estudio de caso
dc.contributor.author | Hernández de la Torre, María Elena | |
dc.contributor.author | Navarro Montaño, María José | |
dc.date.issued | 2018 | |
dc.identifier.citation | p. 86-90 | spa |
dc.identifier.issn | 1138-414X (papel) | spa |
dc.identifier.issn | 1989-6395 (electrónico) | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/171590 | |
dc.identifier.uri | https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/7715/6863 | spa |
dc.description | Monográfico con el título: ¿Redes y colaboración en educación : nuevas formas de participación y transformación social¿ | spa |
dc.description | Resumen basado en el de la publicación | spa |
dc.description | Título, resumen y palabras clave también en inglés | spa |
dc.description.abstract | La participación de los centros en redes escolares para impulsar y consolidar la mejora y la innovación tiene la finalidad de trabajar con compromiso y cooperación entre profesionales. En este sentido, se pretende analizar las aportaciones que realiza la participación de 9 centros de una misma localidad en una red escolar, constituida, principalmente, para para que el profesorado trabaje de forma conjunta en el planteamiento de propuestas escolares que faciliten el tránsito del alumnado del nivel de primaria al de secundaria. La recogida de datos se ha basado en una metodología participativa y colaborativa que combina instrumentos de recogida de datos, entrevistas tanto individuales como en grupos focales a asesores de estos centros educativos de la zona y al coordinador de la red y cuestionarios abiertos individuales a asesores, directores de centros y profesorado participante. Respecto a las conclusiones, es interesante destacar que la participación en redes escolares ha favorecido la construcción de una nueva configuración organizativa intercentros e incluso en el propio centro, la adjudicación de responsabilidades, experiencias en colaboración, acuerdo de estrategias de trabajo entre los centros, así como una reflexión sobre su funcionamiento basado en los principios de cooperación y compromiso entre todos. | spa |
dc.format.medium | Digital | spa |
dc.format.medium | Revista | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.relation.ispartof | Profesorado : revista de curriculum y formación del profesorado. 2018, v. 22, n. 2 ; p. 71-90 | spa |
dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | * |
dc.subject | red local | spa |
dc.subject | escuela rural | spa |
dc.subject | innovación pedagógica | spa |
dc.subject | desarrollo de la educación | spa |
dc.subject | participación | spa |
dc.subject | estudio de casos | spa |
dc.subject | Andalucía | spa |
dc.title | La participación en redes escolares locales para promover la mejora educativa, un estudio de caso | spa |
dc.type | Artículo de revista | spa |
dc.audience | Profesorado | spa |
dc.bbdd | Analíticas | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Primaria | spa |
dc.educationLevel | Educación Secundaria | spa |
dc.title.journal | Profesorado : revista de curriculum y formación del profesorado | spa |
dc.identifier.doi | 10.30827/profesorado.v22i2.7715 | spa |