Ciencia y construcción del pensamiento
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1986Publicado en:
Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 1986, v. 4, n. 1, marzo ; p. 57-63Resumen:
Se consideran dos enfoques didácticos: la transmisión directa del conocimiento y el modelo constructivista, con un análisis de las concepciones que implican sobre la inteligencia y cómo funciona. Se muestra la contribución que la evolución de la ciencia en sí puede traer al proceso de aprendizaje individual.
Materias (TEE):
educación científica; didáctica; pensamiento; proceso de aprendizaje; historia de la educación; historia de la ciencia y de las humanidadesOtras Materias:
Constructivismo
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