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dc.contributor.authorGutiérrez Múzquiz, Félix A.
dc.contributor.authorRodríguez Barreiro, Luis María
dc.date.issued1987
dc.identifier.citationp. 144spa
dc.identifier.issn2174-6486spa
dc.identifier.urihttps://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/50962/92904spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/171185
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionResumen en inglésspa
dc.description.abstractComo la teoría siempre lleva a la práctica en todas las ciencias, se apoya la idea de la planificación de la lección como un vínculo entre la teoría educativa y el estilo de enseñanza en el aula. De acuerdo a esta idea, y en contra de la pedagogía por objetivos como un método de planificación de la lección, por un lado, y el empirismo como una forma de investigación por otro, se presentan las bases psicológicas y metodológicas de un nuevo proyecto.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 1987, v. 5, n. 2, junio ; p. 135-144spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Españaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectenseñanza secundariaspa
dc.subjecteducación científicaspa
dc.subjectproyecto educativo de centrospa
dc.subjectfísicaspa
dc.subjectteoría de la educaciónspa
dc.subjectpreparación de clasesspa
dc.subjectlecciónspa
dc.subjectpedagogía por objetivosspa
dc.subjectaprendizaje por descubrimientospa
dc.subjectmetodologíaspa
dc.titleEl aprendizaje de la Física como investigación : un ejemplo de aplicación en la enseñanza mediaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.title.journalEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasspa


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