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dc.contributor.authorGil Pérez, Daniel
dc.contributor.authorVilches, Amparo
dc.date.issued2017
dc.identifier.citationp. 97-100spa
dc.identifier.issn2386-5660 (electrónico)spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/171123
dc.descriptionTítulo, palabras clave y resumen también en inglés y francésspa
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe trata de mostrar que, contrariamente a lo que, en general, se ha venido considerando, que la Educación para la Sostenibilidad y la Educación en Derechos Humanos son campos de conocimiento y actividad social estrechamente vinculados y deben ser abordados conjuntamente para favorecer su mutua potenciación y contribuir a su mayor efectividad. Una Educación para la Sostenibilidad y Derechos Humanos puede convertirse así en un factor clave para la necesaria transición a sociedades sostenibles y un elemento esencial de la nueva Ciencia de la Sostenibilidad.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofTeoría de la educación : revista interuniversitaria. 2017, v. 29, n. 1, enero-marzo ; p. 79-100spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectderechos humanosspa
dc.subjectenseñanza superiorspa
dc.subjecteducación ambientalspa
dc.subjectprotección del medio ambientespa
dc.titleEducación para la sostenibilidad y educación en derechos humanos : dos campos que deben vincularsespa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.title.journalTeoría de la educación : revista interuniversitariaspa
dc.identifier.doi10.14201/teoredu29179100spa


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