La intervención pedagógica como factor de equilibramiento de la personalidad del docente

Abstract

Se pone de relieve que, dada la configuración sociocultural de la profesión docente -en la que no quedan solamente implicadas destrezas técnicas, sino autoconceptos y representaciones sociales y culturales pertenecientes al mercado de símbolos-, estudiar el discurso sobre la intervención pedagógica descubre que la mejora y el equilibramiento personal quedan afectados por la reestructuración de las representaciones conceptuales desde la que se interpreta personal y socialmente la intervención pedagógica. La acción seguirá al pensamiento, consciente o inconscientemente.