Evolução da prosódia e compreensão da leitura : um estudo longitudinal do 2º ano ao final do 3º ano de escolaridade

Abstract

La prosodia es un componente de lectura importante pero no del todo comprendido. En este estudio longitudinal, sobre una muestra de 98 niños de escuelas de Primara portuguesas, las mediciones a lo largo del tiempo mostraron un progreso constante en la prosodia de lectura de los participantes. Sin embargo, el crecimiento de los niños en esta área varió a lo largo del tiempo. Los resultados también mostraron que las diferencias individuales en las puntuaciones de prosodia al inicio del estudio afectan el rendimiento de la mayoría, pero no de todos los estudiantes. El análisis de correlación parcial mostró que cuando se tuvo en cuenta la tasa de lectura, la contribución única de la prosodia a la comprensión de la lectura fue residual.