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dc.contributor.authorFerro, V. R.
dc.contributor.authorGonzález Jonte, Raúl H.
dc.date.issued1995
dc.identifier.citationp. 176-177spa
dc.identifier.issn2174-6486spa
dc.identifier.urihttps://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/21405/93365spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/167957
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionResumen en inglésspa
dc.description.abstractSe desarrolla una definición general del estudio de Química que responde a la necesidad de formar en los estudiantes una imagen química del mundo de acuerdo con el modelo didáctico que se presenta para sistematizar los contenidos en la enseñanza de Química. El concepto de reacción química se define de forma general, persiguiendo el objetivo central de la idea didáctica, y también de manera operacional, en busca de una guía práctica para estudiar el enlace químico. Los los conceptos de enlace, energía de enlace y otros reciben un tratamiento sistemático dentro de estas ideas.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 1995, v. 13, n. 2, junio ; p.spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectenseñanza superiorspa
dc.subjectestudios científicosspa
dc.subjectquímicaspa
dc.subjectcontenido de la educaciónspa
dc.subjectprograma de estudiosspa
dc.subjectmodelo didácticospa
dc.subjectformación del conceptospa
dc.subjectproceso de aprendizajespa
dc.subjectpráctica pedagógicaspa
dc.titleEl modelo didáctico de la formación de un cuadro químico del mundo en los estudiantes : una vía para el cambio conceptualspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.title.journalEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasspa


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