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Una aproximación empírica a través de las relaciones Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS) en estudiantes de secundaria y universitarios valencianos

dc.contributor.authorBorreguero Sancho, Patricia
dc.contributor.authorRivas Martínez, Francisco
dc.date.issued1995
dc.identifier.citationp. 370spa
dc.identifier.issn2174-6486spa
dc.identifier.urihttps://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/21424/93385spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/167631
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionResumen en inglésspa
dc.description.abstractSe revelan las perspectivas sobre la Ciencia-Tecnología-Sociedad (STS) de estudiantes de secundaria y estudiantes universitarios. El inventario VOSTS (Aikenhead et al., 1989) se utilizó para reflejar las creencias, posiciones y alfabetización de CTS. Llos resultados apuntan a la necesidad de introducir nuevos conceptos y actitudes, enfatizando la epistemología,la información y la cognición.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 1995, v. 13, n. 3, noviembre ; p. 363-370spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjecteducación científicaspa
dc.subjectestudios científicosspa
dc.subjectpercepciónspa
dc.subjectinterdisciplinariedadspa
dc.subjectepistemologíaspa
dc.subjectpsicología de la educaciónspa
dc.subjectcreenciaspa
dc.subjectnivel de conocimientosspa
dc.subjectevaluaciónspa
dc.titleUna aproximación empírica a través de las relaciones Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS) en estudiantes de secundaria y universitarios valencianosspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.title.journalEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasspa


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Nombre:
21424-93665-1-PB.pdf
Tamaño:
352.0Kb
Formato:
PDF
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