Una aproximación empírica a través de las relaciones Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS) en estudiantes de secundaria y universitarios valencianos

URI:
http://hdl.handle.net/11162/167631
Full text:
https://www.raco.cat/index.php/E ...
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Education Level:
Educación Secundaria
Educación Superior
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Artículo de revista
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Author:
Borreguero Sancho, Patricia; Rivas Martínez, Francisco
Date:
1995
Published in:
Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 1995, v. 13, n. 3, noviembre ; p. 363-370
Abstract:

Se revelan las perspectivas sobre la Ciencia-Tecnología-Sociedad (STS) de estudiantes de secundaria y estudiantes universitarios. El inventario VOSTS (Aikenhead et al., 1989) se utilizó para reflejar las creencias, posiciones y alfabetización de CTS. Llos resultados apuntan a la necesidad de introducir nuevos conceptos y actitudes, enfatizando la epistemología,la información y la cognición.

Materias (TEE):
educación científica; estudios científicos; percepción; interdisciplinariedad; epistemología; psicología de la educación; creencia; nivel de conocimientos; evaluación
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