Una aproximación empírica a través de las relaciones Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS) en estudiantes de secundaria y universitarios valencianos

Borreguero Sancho, Patricia; Rivas Martínez, Francisco

Nivel Educativo:

Educación Secundaria

Educación Superior

Tipo Documental:

Artículo de revista

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Autor:

Borreguero Sancho, Patricia; Rivas Martínez, Francisco

Fecha:

1995

Publicado en:

Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 1995, v. 13, n. 3, noviembre ; p. 363-370

Resumen:

Se revelan las perspectivas sobre la Ciencia-Tecnología-Sociedad (STS) de estudiantes de secundaria y estudiantes universitarios. El inventario VOSTS (Aikenhead et al., 1989) se utilizó para reflejar las creencias, posiciones y alfabetización de CTS. Llos resultados apuntan a la necesidad de introducir nuevos conceptos y actitudes, enfatizando la epistemología,la información y la cognición.

Materias (TEE):

educación científica; estudios científicos; percepción; interdisciplinariedad; epistemología; psicología de la educación; creencia; nivel de conocimientos; evaluación

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