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dc.contributor.authorSalcedo Torres, Luis Enrique
dc.contributor.authorGarcía García, José Joaquín
dc.date.issued1997
dc.identifier.citationp. 66-67spa
dc.identifier.issn2174-6486spa
dc.identifier.urihttps://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/21477/93473spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/167120
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionResumen en inglésspa
dc.description.abstractSe describen y analizan los resultados obtenidos en una estrategia experimental didáctica, estructurada en la enseñanza y el modelo de aprendizaje basado en la investigación. Los estudiantes se involucran en situaciones donde los problemas relacionados con el suelo se utilizan para ayudar a la construcción del significado de los conceptos de ácido y base relacionados con la teoría de Lewis para aumentar la capacidad mental de los estudiantes de analizar y sintetizar y también para desarrollar sus actitudes hacia la ciencia.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 1997, v. 15, n. 1, marzo ; p. 59-71spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectestudios científicosspa
dc.subjectquímicaspa
dc.subjectlecciónspa
dc.subjectexperiencia de laboratoriospa
dc.subjecttransferencia del aprendizajespa
dc.subjectmodelo didácticospa
dc.subjectestrategia de aprendizajespa
dc.subjectevaluaciónspa
dc.subjectclase experimentalspa
dc.titleLos suelos en la enseñanza de la teoría ácido-base de Lewis : una estrategia didáctica de aprendizaje por investigaciónspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.educationLevelFormación Profesionalspa
dc.title.journalEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasspa


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