Diseño de un cuestionario de diagnóstico acerca del manejo del concepto de variable en el álgebra

Abstract

Se informa sobre la primera etapa de un proyecto que investiga las interpretaciones y usos de los estudiantes noveles universitarios de diferentes realizaciones del concepto de variable, a saber: como desconocido, como número general, en relaciones funcionales. En particular, se presenta y discute la confiabilidad de un cuestionario que tuvo como objetivo proporcionar un primer perfil de los estudiantes sobre sus interpretaciones y usos de la variable. Finalmente, se delinean los resultados iniciales obtenidos al analizar las respuestas de los estudiantes.