El plano lingüístico en la perspectiva didáctica del docente : análisis y reflexión
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2017Publicado en:
Educación y futuro : revista de investigación aplicada y experiencias educativas. 2017, n. 37, octubre ; p. 221-239Resumen:
Se recogen los contenidos curriculares de las materias lingüísticas que debe abordar el estudiante de los Grados de Maestro en Educación Infantil y Primaria. En este sentido, presentan distinto nivel de dificultad los conceptos que el futuro docente de ciclo infantil integra desde la materia de formación obligatoria Adquisición y Desarrollo del Lenguaje y los análisis que debe afrontar el estudiante de Educación Primaria a través de del programa de Lengua Española. Por otro lado, se establecerá la metodología que corresponde a uno u otro nivel en función de las particularidades de cada plano lingüístico: fónico, morfosintáctico, semántico y pragmático.
Se recogen los contenidos curriculares de las materias lingüísticas que debe abordar el estudiante de los Grados de Maestro en Educación Infantil y Primaria. En este sentido, presentan distinto nivel de dificultad los conceptos que el futuro docente de ciclo infantil integra desde la materia de formación obligatoria Adquisición y Desarrollo del Lenguaje y los análisis que debe afrontar el estudiante de Educación Primaria a través de del programa de Lengua Española. Por otro lado, se establecerá la metodología que corresponde a uno u otro nivel en función de las particularidades de cada plano lingüístico: fónico, morfosintáctico, semántico y pragmático.
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