Learning through jolly phonics in early years in a bilingual setting

dc.contributor.advisor	Laorga Sánchez, Ilda
dc.contributor.author	Blanco Merino, Miguel
dc.contributor.other	Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia	spa
dc.date.issued	2017
dc.identifier.citation	p. 36-37	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/164727
dc.identifier.uri	http://uvadoc.uva.es/handle/10324/26251
dc.description.abstract	Se presenta una propuesta didáctica teórica centrada en la enseñanza de la lecto-escritura en lengua inglesa en un aula del segundo ciclo de Educación Infantil, a través del método ¿Jolly Phonics¿. La propuesta está contextualizada en el proyecto ¿We are going green¿, desarrollado durante los estudios universitarios, integrando en las sesiones planteadas uno de los objetivos del proyecto: el desarrollo de una mentalidad de reciclaje.	spa
dc.format.extent	38 p. : il.	spa
dc.format.medium	Digital	spa
dc.format.medium	Libro	spa
dc.language.iso	eng	spa
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	spa
dc.subject	enseñanza bilingüe	spa
dc.subject	lengua inglesa	spa
dc.subject	aprendizaje de lenguas	spa
dc.subject	educación preescolar	spa
dc.title	Learning through jolly phonics in early years in a bilingual setting	eng
dc.type	Trabajo fin de grado	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Investigaciones	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Educación Infantil	spa