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Fem un centre 3 S (sostenible, saludable i solidari)

URI:
http://hdl.handle.net/11162/16327
Texto completo:
http://www.xtec.es/sgfp/llicenci ...
Ver/Abrir
0720051000091.pdf (4.108Mb)
Nivel Educativo:
Educación Secundaria
Tipo Documental:
Innovación
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
Imprimir
Estadísticas:
Ver Estadísticas de uso
Metadatos:
Mostrar el registro completo del ítem
Autor:
Monferrer Ballester, Irene
Fecha:
2003
Resumen:

Se trata de un proyecto estructurado como material didáctico después de haber sido experimentado en un centro. La metodología es básicamente participativa y vivencial e implica a todos los estamentos de la comunidad educativa. Los objetivos generales son: educar al alumnado en el respeto hacia el ambiente (sostenible), con el propio cuerpo (saludable) y hacia los otros (solidario), contribuir a desarrollar y fomentar actitudes de respeto y de participación activa, velar por el mantenimiento de los niveles de salud, sostenibilidad y solidaridad alcanzados, y procurar la mejora de las actitudes. Incluye fichas para desarrollar actividades correspondientes a cada S.

Se trata de un proyecto estructurado como material didáctico después de haber sido experimentado en un centro. La metodología es básicamente participativa y vivencial e implica a todos los estamentos de la comunidad educativa. Los objetivos generales son: educar al alumnado en el respeto hacia el ambiente (sostenible), con el propio cuerpo (saludable) y hacia los otros (solidario), contribuir a desarrollar y fomentar actitudes de respeto y de participación activa, velar por el mantenimiento de los niveles de salud, sostenibilidad y solidaridad alcanzados, y procurar la mejora de las actitudes. Incluye fichas para desarrollar actividades correspondientes a cada S.

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Materias (TEE):
educación ambiental; educación cívica; educación social; ciencias de la naturaleza; medios de enseñanza; salud; participación de los estudiantes; participación de los padres; participación del profesor; educación moral; sistema de valores

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