Les normes i les oportunitats, les normes a l'aula : generen o limiten les oportunitats d'aprenentatge?

Abstract

El proyecto quiere dar respuesta a una serie de preguntas que surgen de la reflexión sobre la realidad educativa que existe en los centros de enseñanza secundaria, donde una parte del alumnado de ESO no rinde al máximo de sus posibilidades, origina problemas de disciplina y no parece estar motivado por las áreas que se imparten. ¿Por qué el nivel de rendimiento de los alumnos disminuye especialmente a partir del segundo curso de la ESO?¿Qué les pasa a estos alumnos?¿Están ofreciendo los centros y su profesorado lo que de verdad necesita el alumnado?¿Las condiciones normativas son las más adecuadas para que estos alumnos puedan realizar unos aprendizajes relevantes?¿Adaptan los profesionales de la educación el proceso de enseñanza-aprendizaje a cada alumno y se dan oportunidades para que todos puedan desarrollar las competencias básicas que se necestian para formarse como personas adultas competentes?. La investigación se focaliza en el alumno, como individuo, y quiere analizar todo lo que le rodea dentro del centro docente y que, por tanto, repercutirá directa o indirectamente en sus relaciones, su comportamiento y su rendimiento.