Las características psicológicas de los alumnos en la enseñanza integrada

Abstract

Se analizan las características psicológicas de: a) los niños al iniciar la educación primaria y b) los niños que asisten en los años siguientes a la educación integrada. Se enfatizan las características típicas de ambos grupos dando importancia a las diferencias en el desarrollo psicológico. El conocimiento sobre las diferencias entre las características psicológicas de ambos grupos mencionados anteriormente, han sido solo parcialmente explotado en pedagogía. Los objetivos, contenido y métodos de la actividad educativa en las diferentes fases de la educación integrada deberán ser diferentes no solo en términos de calidad, sino también en términos de cantidad.