La construcción de un espacio educativo europeo : gobernando a través de los datos y la comparación

Abstract

La noción de «europeización de la educación» es motivo de preocupación en la mayoría de los países y suscita el temor a la homogeneización y a la pérdida de identidad nacional. Sin embargo, resulta innegable que la intervención de la Unión Europea es cada vez mayor en el campo educativo, estableciendo orientaciones y pautas encaminadas a organizar un espacio educativo europeo, e incluso a configurar una política educativa de alcance europeo. En este sentido, se intenta ofrecer una perspectiva crítica de la formación del Espacio Educativo Europeo indagando en las causas y consecuencias de estas tensiones y ambigüedades. Ateniéndose a lo estrictamente formal, no se puede afirmar que haya una política educativa europea; antes bien, solo existen acuerdos de cooperación y políticas intergubernamentales concertadas. No obstante, tras el Tratado de Maastricht (1992) y, más específicamente a partir de la adopción de la Estrategia de Lisboa (2000), es difícil no ver en estos esfuerzos de coordinación una de las políticas europeas más efectivas.