Inteligencia emocional percibida (IEP) en el alumnado universitario de educación : análisis comparativo por género y grado

Abstract

Se enmarca en el ámbito de la educación emocional de los futuros docentes. Para ello, se estudia la inteligencia emocional percibida a partir del instrumento TMMS-24. En el análisis se intentan establecer posibles diferencias en función de la variable género (hombres vs. mujeres) y en función del grado escogido (Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Social). Los resultados obtenidos no informan sobre diferencias respecto a género (p<.05) en consonancia con otros estudios, y sí se encuentran respecto al grado escogido.