La formación del profesorado, esa asignatura siempre pendiente
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Fecha:
2007Publicado en:
Andalucía educativa. 2007, n. 63, octubre ; p. 24-26Resumen:
Se analiza la Formación del Profesorado, tanto los contenidos como los procesos y resultados de la formación del profesorado, que dependen, seguramente, de muchos factores y dinámicas. Algunos de estos factores residen en los propios docentes, otros, que también son importantes, les conciernen a quienes piensan, organizan, diseñan, dispensan, reconocen y valoran la formación, desde la política y la administración, hasta los centros de formación, formadores y asesorías. No sólo los centros habrían de tender hacia esas comunidades de profesionales que se esfuerzan en aprender juntos. Para que eso pudiera suceder, quizás se tendrá que reclamar, por raro que parezca, algo similar para todos los responsables de la cantidad, calidad y efectos de la formación del profesorado, la inicial y la continuada.
Se analiza la Formación del Profesorado, tanto los contenidos como los procesos y resultados de la formación del profesorado, que dependen, seguramente, de muchos factores y dinámicas. Algunos de estos factores residen en los propios docentes, otros, que también son importantes, les conciernen a quienes piensan, organizan, diseñan, dispensan, reconocen y valoran la formación, desde la política y la administración, hasta los centros de formación, formadores y asesorías. No sólo los centros habrían de tender hacia esas comunidades de profesionales que se esfuerzan en aprender juntos. Para que eso pudiera suceder, quizás se tendrá que reclamar, por raro que parezca, algo similar para todos los responsables de la cantidad, calidad y efectos de la formación del profesorado, la inicial y la continuada.
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