Talking hands

dc.contributor.author	Alay, Maite	spa
dc.contributor.author	Cervantes, Chari	spa
dc.date.issued	2001	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/15481
dc.description.abstract	Durante los últimos años los enseñantes se han encontrado con una serie de retos que nunca se habrían imaginado. La experiencia qeu se expone en el artículo es la de un IES en el que se integraron alumnos sordos en modalidad bilingüe. Las estrategias didácticas y las técnicas utilizadas se comentan para dar fe de los buenos resultados de esta experiencia.	spa
dc.format.medium	Revista	spa
dc.language.iso	cat	spa
dc.relation.ispartof	Perspectiva escolar. 2001, n. 252, febrero ; p. 60-66	spa
dc.rights	Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)	spa
dc.subject	integración escolar	spa
dc.subject	sordo	spa
dc.subject	programa de enseñanza	spa
dc.subject	lenguaje de signos	spa
dc.subject	enseñanza secundaria	spa
dc.subject.other	discapacitado auditivo
dc.title	Talking hands	cat
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Alumnado	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.date.provenance	1990-05-01T10:10:10	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Educación Superior	spa
dc.title.journal	Perspectiva escolar	spa

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